ムービーナイトのポスター

今学期前半のムービーナイトのポスターです。

JET プログラムミーティング: 9/16 (W)

そつぎょうした後、日本ではたらきたいですか？

英語をおしえたいですか？

日本でしごとをしたかったら、JETプログラムにもうしこんだら(to apply)どうでしょうか？

9/16水曜日にJETのミーティングがあります。Paige Norrisさんは、今日本の長野（ながの）でCIRのしごとをしています。いろいろおもしろい話をしてくれると思うので、みなさんぜひ行って下さい！

今週末のブログの宿題：due 9/14 （月）

第１課でいろいろ新しい文法（ぶんぽう）を勉強していますね。

漢字（かんじ）もむずかしくなってきましたね。

今週末のブログの宿題（しゅくだい）です。

段落（だんらく: paragraph)で書いて下さい。

1. よくストレスをかんじますか？(かんじる= to feel) ストレスがある時、どんなことをしますか？　解決法（かいけつほう：solution）を書いて下さい。
2. ストレスがたくさんあって、こまっている ( to have troubles) 友だちがいます。アドバイスをして下さい。
3. クラスメートのブログを読んで、コメントして下さい。最低(さいてい at least)  ２つして下さい。

しめきり(due)：９月１４日（月）

今週末のしゅくだい（しめきり：9月7日（月））

みなさん、

２年生の日本語のじゅぎょうはどうですか？今学期（こんがっき）も２週間おわりましたね。

今週末の宿題（しゅくだい）です：

「私の友達／家族」について、ブログを書いて下さい。だれか一人えらんで、書いた方がいいと思います。

→「Potential form」と「〜すぎる」を使って、書いて下さい。

そして、できるだけ（as much as possible)　たくさんの一年生の文法（ぶんぽう：grammar）をつかってください。

・一年生の文法（ぶんぽう）　

　　〜そう(hearsay/ observation)、　〜と思います／かもしれません

　　〜から／ので、　〜が／けど

　　〜てform、noun modify

　　〜たり〜たり

　　〜たことがあります

　　etc....

ブログの宿題（しゅくだい） しめきり：8/31（月）

みなさん、新しい学期（がっき）が始まりましたね。どうですか。いそがしいですか？
今学期（こんがっき:this semester）も、たくさん日本語をべんきょうしましょうね：）

宿題（しゅくだい）:
１）夏休みはどうでしたか。
　　→　夏休みにしたことを一つえらんで（choose）、くわしく（in details）書いて下さい。
２）今学期（こんがっき:this semester）は、何がしたいですか。

 一年生でべんきょうした文法（ぶんぽう：grammar）や、たんごをたくさんつかって、ながい文（ぶん：sentences）を作って下さいね。来週テストがあるから、いいふくしゅう (review)だと思いますよ。

しめきり（due）: 8/31（月）

ブログプロジェクトの目的（もくてき）

目的（もくてき）= objective

Blog provides a place:

1. To share/express your happiness, surprise, excitement, and/or frustration, as well as any questions you might have, while learning the Japanese language (or any other topics).

2. To communicate with your classmates and other people outside of class.

• Language learning is not limited to what you do for the course but also includes what you do and experience outside the class. We will create links to your classmates' blogs as well as blogs by students in other schools, so you can see what other people think and feel about Japanese language learning (as well as other topics). You are also strongly encouraged to leave comments on these blogs.

• We know that your Japanese language is limited, but you can convey your intended meaning more effectively by utilizing other resources such as pictures and videos. Remember that people utilize not only language but also other resources such as tone of your voice, music, body language, picture, color, font style and size for communication.

3. To reflect (or evaluate) what you have done so far.

• Sometimes it is challenging to see our own progress or growth. Blogs help you to look back and see how you have changed through the course of your Japanese language learning.

• At the end of the semester your blog will be evaluated by the instructors, your classmates, other people, as well as yourself. We will discuss the criteria of evaluation later.

ブログプロジェクト

みなさん、なつ休みはどうでしたか？

きょねん、日本語１年生のクラスでブログプロジェクトをしましたね。

今年もブログプロジェクトをつづけたいと思います。

ブログをもっていない人は、新しいサイトを作って下さい。

そして、URLをやの先生にメールして下さい。しめきり(due)は8/27（木）です。